МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования и молодежной политики Свердловской области
Управление образования МО "Каменский городской округ"
МКОУ "Пироговская средняя школа"

СОГЛАСОВАНО
Зам. директора по УВР
Величко А.И.

УТВЕРЖДЕНО
Директор школы
Гракова Л.А.
Приказ №172 от 26.08.2024 г.

Рабочая программа общего образования
обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
вариант 1
«Чтение»
4 класс

с. Сипавское, 2024

ОГЛАВЛЕНИЕ
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА .................................................................. 3
II. СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ....................................................................... 5
III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ............................................................... 6
IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ...................................................... 8

2

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» составлена на основе
Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), далее
ФАООП УО (вариант1), утверждена приказом Министерства просвещения России
от 24.11.2022г № 1026 (https://clck.ru/33NMkR ) и адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации особых образовательных потребностей.
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учетом реализации их особых
образовательных потребностей, а также индивидуальных особенностей и возможностей.
Учебный предмет «Чтение» относится к предметной области «Язык и речевая практика» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с
учебным планом рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе
рассчитана на 34 учебные недели и составляет 136 часов в год (4 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа
определяет цель и задачи учебного предмета «Чтение».
Цель обучения - учить правильному чтению слов, предложений и текстов по
слогам.
Задачи обучения:
− воспитание у обучающихся интереса к чтению;
− формирование техники чтения: правильного и выразительного чтения,
обеспечение постепенного перехода от послогового чтения к чтению целым словом;
− формирование навыков сознательного чтения: читать доступный пониманию текст вслух, шёпотом, а затем и про себя, осмысленно воспринимать содержание прочитанного, сопереживать героям произведения, давать оценку их поступкам во время коллективного анализа;
− развитие у обучающихся умения общаться на уроке чтения: отвечать на вопросы педагогического работника, спрашивать о непонятных словах, делиться
впечатлениями о прочитанном, дополнять пересказы текста, рисовать к тексту
словесные картинки, коллективно обсуждать предполагаемый ответ.
Рабочая программа по учебному предмету «Чтение» в 4 классе определяет
следующие задачи:
− формирование умения читать доступный пониманию текст вслух и про себя;
3

− развитие умения осмысленно воспринимать содержание текста, умение поделиться впечатлением о прочитанном, умение пересказывать текст;
− развитие навыка правильного, сознательного и выразительного чтения;
− формирование читательской самостоятельности у обучающихся: развитие у
них интереса к чтению, знакомство с лучшими, доступными их пониманию произведениями детской литературы;
− формирование навыка самостоятельного чтения книг, читательской культуры, посещения библиотеки, умение выбирать книги по интересу;
− формирование навыка самостоятельной работы с книгой.

4

II.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

В 4 классе особое внимание уделяется совершенствованию у обучающихся
сознательного, правильного и выразительного чтения.
Работа над выразительным чтением включает соблюдение пауз между предложениями, логического ударения, необходимой интонации. Для понимания читаемого
осуществляется следующая работа: выделение главной мысли произведения, осознание последовательности, причинности и смысла читаемого, деление текста на
законченные по смыслу части по данным заглавиям, придумывание заглавий к
основным частям текста, коллективное составление плана. Для развития устной
речи используется метод полного и выборочного пересказа, заучивание наизусть
стихотворений, басен.
В процессе обучения целесообразно использовать следующие методы и
приемы:
− словесный метод (рассказ, беседа, работа с учебником);
− наглядный метод (метод иллюстраций, метод демонстраций, схемы);
− практический метод (упражнения, практическая работа, пересказ по картинному плану, выборочное чтение);
− репродуктивный метод (работа по алгоритму).
Содержание разделов
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Название раздела, темы
Школьная жизнь
Время листьям опадать
Делу – время, потехе – час
В мире животных
Жизнь дана на добрые дела
Зима наступила
Весёлые истории
Полюбуйся, весна наступает
В мире волшебной сказки
Родная земля
Лето пришло
Итого:

Количество
часов
12
17
7
13
8
23
8
14
10
13
11

Контрольные
работы
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)
1 (тест)

136

11

5

III. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные:
 эмоциональное восприятие художественного текста;
 эмоциональное отношение к поступкам героев прочитанных текстов;
 первоначальные представления о нравственном смысле некоторых понятий
(доброта, сострадание, уважение к старшим и некоторые другие), отражённых в
литературных произведениях;
 чувство любви к Родине и малой Родине;

 ориентация в нравственном содержании поступков героев прочитанных
произведений (с помощью учителя).
Предметные:
Минимальный уровень:
− осознанно и правильно читать текст вслух по слогам и целыми словами;
− пересказывать содержание прочитанного текста по вопросам;
− выделять из текста предложения на заданную тему;
− участвовать в обсуждении темы текста и выбора заголовка к нему;
− участвовать в коллективной работе по оценке поступков героев и событий;
− выразительно читать наизусть 5-7 коротких стихотворений.
Достаточный уровень:
− читать текст после предварительного анализа вслух целыми словами (сложные по семантике и структуре слова ― по слогам) с соблюдением пауз, с соответствующим тоном голоса и темпом речи;
− отвечать на вопросы учителя по прочитанному тексту;
− определять основную мысль текста после предварительного его анализа;
− читать текст про себя с выполнением заданий учителя;
− определять главных действующих лиц произведения;
− давать элементарную оценку их поступков;
− читать диалоги по ролям с использованием некоторых средств устной выразительности (после предварительного разбора);
− пересказывать текст по частям с опорой на вопросы учителя, картинный
план или иллюстрацию;
− выразительно читать наизусть 7-8 стихотворений.
Система оценки достижений
Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения обучающегося в овладении социальными (жизненными) компетенциями, может быть представлена в условных единицах:
 0 баллов - нет фиксируемой динамики;
6

 1 балл - минимальная динамика;
 2 балла - удовлетворительная динамика;
 3 балла - значительная динамика.
В 4 классе текущий контроль по предмету «Чтение» осуществляется в форме устных ответов индивидуально или фронтально.
При оценке устных ответов принимается во внимание:
− чтение текста, пересказ содержания произведения (полно, кратко, выборочно);
− выразительное чтение наизусть или с листа на материале изучаемых программных произведений;
− умение ориентироваться в тексте;
− знание литературных произведений.
Оценка «5» - ставится обучающемуся, если он: читает целыми словами
правильно, с 1 – 2 самостоятельно исправленными ошибками; читает выразительно, с соблюдением синтаксических и смысловых пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и передаёт содержание прочитанного полно, правильно, последовательно; твёрдо знает наизусть текст стихотворения и читает его выразительно.
Оценка «4» - ставится обучающемуся, если он читает целыми словами, некоторые трудные слова – по слогам; допускает 1 – 2 ошибки при чтении, соблюдение смысловых пауз, логических ударений, допускает неточности в ответах на
вопросы и при пересказе содержания, но исправляет их самостоятельно или с незначительной помощью учителя; допускает при чтении наизусть 1-2 самостоятельно исправляемые ошибки; читает наизусть недостаточно выразительно.
Оценка «3» - ставится обучающемуся, если он читает, в основном, целыми
словами, трудные слова – по слогам; допускает 3-4 ошибки при чтении, соблюдении смысловых и синтаксических пауз, логических ударений; отвечает на вопросы и пересказывает содержание прочитанного с помощью учителя; обнаруживает
при чтении наизусть нетвёрдое усвоение текста.
Оценка «2» - не ставится.

7

№
Тема предмета

Кол-во
часов

IV.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности
Минимальный уровень

Достаточный уровень

Школьная жизнь – 12 часов
1

2

3

По Н. Носову.
Рассказ «Снова в
школу»

Э. Мошковская.
Рассказ «Жилбыл Учитель»

М. Пляцковский.
Стихотворение
«Чему учат в
школе» (в сокращении)

1

1

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Составление рассказа о школе
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление смысловых связей между героями.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по установлению смысловых связей между
героями.
Читают выборочно
с помощью учителя
Выразительное чтение стихоЧитают по слогам с побудительтворения.
ной интонацией. Отвечают на воОтветы на вопросы по содерпросы учителя по содержанию.
жанию.
Составляют рассказ с помощью
Составление устного рассказа о учителя.
любимом уроке.
Заучивают наизусть часть стихо-

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выделяют главную мысль произведения.
Называют главных героев, оценивают их поступки. Составляют рассказ о школе

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают смысловые связи между героями и их поступками.
Выделяют главную мысль произведения.
Выборочно читают по заданию учителя для
подтверждения ответа
Выразительно читают с интонацией, соответствующей характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Заучивают наизусть стихотворение.
Составляют рассказ о любимом уроке

8

4

5

6

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Поздравление»

1

По Е. Шварцу.
Рассказ «Как
Маруся дежурила»

1

По Е. Ильиной.
Рассказ «Шум и
Шумок»

1

Заучивание наизусть стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Установление причинноследственных связей между поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Составление устного рассказа о
дежурстве в классе
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действу-

творения
Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами, определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинно-следственные связи
между поступками героев.
Выборочно читают для подтверждения ответа

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинно-следственные связи
между эмоциональным состоянием героя и
причинами, его вызвавшими.
Составляют рассказ о дежурстве

Читают по слогам, определяют Читают целыми словами.
главную мысль.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по Находят ответы на вопросы в тексте.
содержанию.
Устанавливают причинно-следственные связи
Участвуют в работе по оценке
между поступками героев.
героев и событий. Пересказывают Пересказывают по картинному плану

9

7

8

9

В. Орлов.
Стихотворение
«Почему сороконожки опоздали на урок»

1

По Л. Каминскому.
Рассказ «Три
желания Вити»

1

В. Берестов.
Стихотворение
«Читалочка»

1

ющих лиц, оценка их поступков.
Пересказ текста по картинному
плану
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам учителя.
Подбор строк из стихотворения
к иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение идеи произведения с опорой на вопросы учителя.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Заучивание наизусть стихотворения.
Выборочное чтение по заданию
учителя

часть текста по картинкам

Читают по слогам с побудительной интонацией. Отвечают на вопросы учителя по содержанию.
Подбирают строки из стихотворения к иллюстрациям с помощью учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Участвуют в работе по определению идеи произведения по вопросам учителя.
Выборочно читают с помощью
учителя

Выразительно читают целыми словами с соблюдением знаков препинания.
Находят ответы на вопросы в тексте стихотворения.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Подбирают к иллюстрациям отрывки из текста

Читают целыми словами, определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют идею произведения с опорой на
вопросы учителя.
Выборочно читают для подтверждения ответа

Читают по слогам с побудительной интонацией. Отвечают на воВыразительно читают с соблюдением знаком
просы учителя по содержанию.
препинания.
Заучивают наизусть часть стихоОтвечают на вопросы к стихотворению.
творения
Заучивают наизусть. Выборочно читают отрывок для подтверждения ответа

10

10

По М. Бартеневу.
Рассказ «Зарубите на носу»

1

11

Загадки про
школьные принадлежности

1

12

Обобщающий
урок по разделу
«Школьная
жизнь».
Внеклассное
чтение.
Стихи и рассказы о школе.

1

Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по вопросам учителя
Выразительное чтение загадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Воспроизведение загадок по
памяти

Читают по слогам, определяют
главную мысль.
Читают целыми словами, определяют главную
Отвечают на вопросы учителя по
мысль.
содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Участвуют в работе по оценке
Оценивают поступки героев.
героев и событий.
Выборочно читают по заданию учителя.
Пересказывают отрывок из текста
Пересказывают отрывок из текста с опорой на
по вопросам учителя
иллюстрации

Обобщение знаний по разделу.
Составление рассказов о любимых книгах.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Выполнение теста по разделу
«Школьная жизнь».
Выразительное чтение стихов и
рассказов о школе.
Определение главных героев

Составляют рассказ о книгах с
Составляют рассказ о любимых книгах.
помощью учителя.
Соотносят иллюстрации с прочитанными проСоотносят иллюстрации с про- изведениями.
читанными произведениями по Выполняют тест самостоятельно.
заданию учителя.
Выразительно читают стихи и рассказы о шкоВыполняют тест с помощью учи- ле.
теля.
Определяют главных героев прочитанных проЧитают по слогам стихи о школе. изведений
Участвуют в работе по определению главных героев прочитанных
произведений

Читают по слогам.
Отгадывают загадки.
Находят отгадки на картинках.
Рисуют отгадки по трафарету

Выразительно читают с интонацией, соответствующей знакам препинания.
Соотносят иллюстративный материал и содержание загадок.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки самостоятельно

11

прочитанных произведений
Время листьям опадать... -17 часов
13

Н. Антонова.
Стихотворение
«Жёлтой краской кто-то…»

14

По Н. Абрамцевой.
Сказка «Осенняя
сказка»

15

Е. Благинина.
Стихотворение
«Подарки осени»

1

1

1

Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение признаков времени года по иллюстрации.
Соотнесение строк стихотворения с иллюстрацией

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Выразительно читают целыми словами с интоОтвечают на вопросы учителя с нацией, соответствующей настроению стихоопорой на иллюстрацию.
творения.
Определяют признаки времени Отвечают на вопросы к стихотворению.
года по вопросам учителя.
Определяют признаки времени года.
Соотносят строки стихотворения Соотносят строки стихотворения с иллюстрас иллюстрацией с помощью учи- цией
теля
Чтение рассказа целыми слова- Читают по слогам.
Читают целыми словами, определяют главную
ми, определение главной мыс- Отвечают на вопросы учителя по мысль.
ли.
содержанию.
Отвечают на вопросы к тексту.
Ответы на вопросы по содерУчаствуют в работе деления тек- Делят текст на части по представленному плажанию.
ста на части.
ну.
Деление текста на части по
Рассказывают сказку по вопросам Рассказывают сказку по плану
представленному плану.
учителя
Рассказывание сказки по плану
Выразительное чтение стихоЧитают целыми словами, трудтворения.
ные слова по слогам.
Выразительно читают с соблюдением знаков
Ответы на вопросы по содерОтвечают на вопросы учителя по препинания.
жанию.
содержанию.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Подбор названий к предметным Подбирают названия к картинПодбирают названия к предметным картинкам.
картинкам.
кам.
Рисуют изображения «подарки осени» по предГрафическое рисование по
Рисуют изображения «подарки ставлениям
представлениям или на основе осени» с опорой на иллюстрации

12

иллюстраций учебника
По Л. Воронковой.
Рассказ «Лесные
подарки»

1

17

А. Твардовский.
Стихотворение
«Лес осенью»

1

18

По В. Путилиной.
Рассказ «В осеннем лесу»

1

16

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Подбор отрывков из текста, соответствующих содержанию
сюжетных картинок.
Деление текста на части с опорой на картинный план.
Пересказ текста на основе картинного плана
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Словесное рисование картинки
к стихотворению.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Объяснение слов и образных
выражений с опорой на содержание текста и имеющиеся
представления.
Нахождение в тексте авторских
сравнений, объяснение их
смысла.
Рисование картинки осеннего

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения из текста к сюжетным картинкам с помощью учителя.
Пересказывают с опорой на сюжетные картинки

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Устно рисуют картинку к тексту.
Заучивают наизусть часть стихотворения

Читают целыми словами, определяют главную
мысль.
Подбирают отрывки из текста, соответствующие содержанию сюжетных картинок.
Делят текст на части, пересказывают по картинному плану

Выразительно читают с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Словесно рисуют картинки.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают по слогам.
Объясняют смысл слов с опорой
Читают целыми словами.
на содержание.
Объясняют смысл слов и образных выражений
Находят в тексте сравнения, объс опорой на имеющиеся представления.
ясняют их смысл с помощью учиНаходят в тексте авторские сравнения, объястеля.
няют их смысл.
Рисуют картинку леса
Рисуют осенний лес

13

леса

19

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Славная осень»

1

20

По Ю.Шиму.
Сказка «Отчего
Осень грустна»

1

21

К. Бальмонт.
Стихотворение
«Осень»

1

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Три

1

22

Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте авторских
сравнений.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение текста целыми словами.
Ответы своими словами и словами из текста на вопросы по
содержанию.
Объяснение переносного значения образных выражений
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Чтение текста целыми словами.
Выбор из текста отрывков, под-

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Находят в тексте авторские сравнения с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть стихотворения

Выразительно читают. Отвечают на вопросы к
стихотворению.
Находят в тексте авторские сравнения. Объясняют их смысл.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Объясняют переносное значение
образных выражений с помощью
учителя
Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют значение слова с помощью учителя

Читают целыми словами, определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами их текста.
Объясняют переносное значение образных выражений

Читают по слогам.
Выборочно читают по заданию

Читают целыми словами.
Выбирают из текста отрывки о криках птиц.

Выразительно читают целыми словами с передачей голосом печального настроения.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Объясняют значение слова с опорой на текст

14

сойки»

тверждающих суждение.
учителя.
Составляют описание сойки с опорой на иллюСоставление описаний с опорой Описывают сойку с опорой на
стративный материал
на иллюстративный материал
вопросы учителя и иллюстрации

23

По Н. Сладкову.
Сказка «Холодная зимовка»

1

24

А. Плещеев.
Стихотворение
«Скучная картина!» (отрывок)

1

По О. Иваненко.
Сказка «Сказка
про маленького
жучка»

1

25

Чтение текста целыми словами.
Подбор названий к предметным
картинкам с опорой на текст.
Ответы на вопросы словами из
текста.
Установление причинноследственных связей.
Выразительное чтение стихотворения.
Объяснение значения слова с
опорой на текст.
Графическое изображение картин природы, изображённых в
стихотворении.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение сказки целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор отрывков текста, соответствующих содержанию вопроса.
Составление рассказа с опорой
на текст и серию картинок

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Подбирают названия к предметным картинкам по вопросам
учителя
Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Объясняют значение слова с помощью учителя.
Рисуют по трафарету.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения к картинкам.
Составляют рассказ по вопросам
учителя

Читают целыми словами.
Подбирают названия к предметным картинкам
с опорой на текст.
Устанавливают причинно-следственные связи.
Объясняют отдельные выражения текста

Выразительно читают целыми словами.
Объясняют значение слова с опорой на текст.
Рисуют картины природы.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Выборочно читают отрывки из текста по заданию учителя.
Составляют рассказ с опорой на текст и серию
картинок

15

26

По К. Ушинскому.
Сказка «Пчёлы и
мухи»

1

27

По Г. Граубину.
Рассказ «Время
листьям опадать…»

1

28

Осенние загадки

1

29

Обобщающий
урок по разделу
«Время листьям
опадать».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских

1

Чтение текста целыми словами.
Установление смысловых связей между мотивом и состоянием персонажа.
Чтение по ролям диалога.
Объяснение образных выражений
Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Пересказ текста своими словами.
Составление устного рассказа о
деревьях
Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках отгадок.
Соотнесение иллюстративного
материала и содержания загадок.
Графическое иллюстрирование

Читают по слогам.
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по Устанавливают смысловые связи между мотисодержанию.
вом и состоянием персонажа.
Объясняют образное выражение с Читают по ролям диалог.
помощью учителя
Объясняют образные выражения

Обобщение знаний по разделу.
Пересказ текста по опорным
вопросам.
Выразительное чтение наизусть
стихотворений.
Соотнесение картинок и прочитанных произведений.

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят картинки с прочитанными произведениями с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью учи-

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Пересказывают по вопросам учителя.
Составляют рассказ о деревьях с
помощью учителя
Читают целыми словами.
Отгадывают загадки, находят на
картинках отгадки.
Рисуют отгадки по трафарету

Читают целыми словами, определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Пересказывают текст своими словами.
Составляют рассказ о деревьях

Выразительно читают.
Отгадывают загадки, находят на картинках отгадки.
Соотносят иллюстративный материал с содержанием загадок.
Рисуют самостоятельно отгадки
Читают целыми словами. Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Объясняют смысл пословиц.
Пересказывают по вопросам.
Читают наизусть стихотворения.
Выполняют тест самостоятельно.
Высказывают отношение к прочитанным про-

16

поэтов про осень

Определение собственного от- теля.
ношения к прочитанным произ- Высказывают отношение к проведениям.
читанным произведениям
Выполнение теста по разделу
«Время листьям опадать…».
Чтение стихов русских поэтов
про осень
Делу – время, потехе – час – 7 часов

30

Русская потешка
«Пекла кошка
пирожки…»

1

31

Чешская потешка «Сенокос»

1

32

По Л. Пантелееву.

1

Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Заучивание наизусть потешки
Выразительное чтение потешки.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор строк потешки к иллюстрациям.
Составление рассказа по иллюстрации.
Драматизация потешки
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мыс-

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Заучивают наизусть потешку
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова к иллюстрациям с помощью учителя.
Составляют рассказ с опорой на
картинки.
Участвуют в разыгрывании сценки из потешки

изведениям

Выразительно читают целыми словами с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Заучивают наизусть потешку
Выразительно читают целыми словами.
Отвечают н вопросы по содержанию.
Подбирают строки из потешки к иллюстрациям.
Составляют рассказ.
Разыгрывают сценку из потешки

Читают по слогам.
Выразительно читают целыми словами. ОпреОтвечают на вопросы учителя по деляют главную мысль.

17

Рассказ «Карусели»

33

34

35

По Н. Носову.
Рассказ «Прятки»

1

Считалки

1

По М. Булатову.
Рассказ «Жмурки»

1

ли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Драматизация рассказа
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение считалок.
Соотнесение строк стихотворения с картинками.
Заучивание считалки наизусть

содержанию.
Выборочно читают по заданию
учителя.
Участвуют в драматизации рассказа
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Пересказывают с помощью учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают к картинкам строки
из стихотворения с помощью
учителя.
Заучивают наизусть считалку
Чтение рассказа целыми слова- Читают по слогам.
ми, определение главной мыс- Отвечают на вопросы учителя по
ли.
содержанию.
Ответы на вопросы по содерУчаствуют в работе по оценке
жанию.
героев и их поступков.
Определение главных действу- Составляют предложения про игющих лиц, оценка их поступры с опорой на личный опыт

Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Придумывают продолжение игры и драматизируют её

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами из текста.
Дают оценку героям. Пересказывают по картинному плану

Выразительно читают целыми словами.
Соотносят строки стихотворения с картинками.
Составляют по картинкам рассказ с опорой
наличный опыт.
Заучивают наизусть считалки
Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами из текста.
Дают оценку героям и их поступкам.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Составляют устный рассказ

18

36

Обобщающий
урок по разделу
«Делу- время,
потехе – час».
Внеклассное
чтение.
Пословицы и
поговорки о
труде

1

37

По К. Ушинскому.
Рассказ «Бодливая корова»

1

38

По В. Бирюкову.
Сказка «Упрямый котёнок»

1

ков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Составление устного рассказа
про игры
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение картинок и прочитанных произведений.
Составление рассказа о любимой игре.
Выполнение теста по разделу
«Делу-время, потехе-час».
Чтение пословиц и поговорок о
труде, объяснение их смысла

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Составляют рассказ с помощью
учителя.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают пословицы и поговорки,
объясняют их смысл с помощью
учителя
В мире животных – 13 часов

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев.
Пересказ части текста с опорой
на иллюстрацию
Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение основной мысли текста.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и героев.
Пересказывают часть текста по
вопросам

Читают целыми словами. Соотносят картинки с
прочитанными произведениями.
Составляют рассказ о любимой игре.
Выполняют тест самостоятельно.
Читают пословицы и поговорки, объясняют их
смысл

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями и поступками героев.
Пересказывают часть текста с опорой на иллюстрацию

Читают по слогам.
Читают целыми словами. Определяют главную
Отвечают на вопросы учителя.
мысль.
Участвуют в работе по определе- Отвечают на вопросы к тексту.

19

По В. Гаранжину.
Рассказ «Пушок»

1

40

По Е. Чарушину.
Рассказ «Томка»

1

41

По Б. Житкову.
Рассказ «Охотник и собаки»

1

39

Ответы на вопросы по содержанию.
Восстановление деформированного картинного плана.
Пересказ сказки с опорой на
картинный план
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Восстановление деформированного картинного плана.
Пересказ текста с опорой на
картинный план и словеснологический
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по вопросам учителя
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.

нию основной мысли текста.
Восстанавливают деформированный картинПересказывают с помощью учи- ный план.
теля с опорой на картинный план Пересказывают по картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Называют главных героев.
Участвуют в работе по восстановлению картинного плана.
Пересказывают по вопросам
учителя с опорой на картинный
план
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
событий и поступков героев.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова из текста к ил-

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами из текста.
Восстанавливают деформированный картинный план. Пересказывают по картинному плану
Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями и поступками героев.
Выборочно читают для подтверждения ответа

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают для подтверждения ответа.

20

42

43

44

По Л. Матвеевой.
Рассказ «Чук
заболел»

1

Г. Снегирёв.
Рассказ «Хитрый бурундук»

1

По А. Баркову.
Рассказ «Барсучья кладовая»

1

Выборочное чтение по вопросам.
Выбор из текста отрывка, подходящего по смыслу к иллюстрации
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Выбор заголовка, подходящего
по смыслу.
Пересказ текста с опорой на
картинный и словеснологический планы
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.

люстрациям с помощью учителя Подбирают отрывок из текста, подходящий по
смыслу к иллюстрации

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию. Участвуют в работе
по оценке героев и их поступков.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Участвуют в работе по выбору
заголовка.
Пересказывают с помощью учителя с опорой на картинный план

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выбирают из текста предложения, подходящие по смыслу к ил-

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тесту.
Определяют главных героев, оценивают их поступки.
Выборочно читают отрывок для подтверждения ответа

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы. По содержанию словами
из текста.
Выбирают заголовок, подходящий по смыслу.
Пересказывают с опорой на картинный и словесно-логический планы
Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Выбирают из текста отрывки, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.

21

45

46

47

По А. Дорохову.
Рассказ «Гостья»

1

Г. Корольков.
Рассказ «Игрушки лисят»

1

По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Лиса»

1

Выбор из текста отрывков,
подходящих по смыслу к иллюстрациям.
Объяснение смысла образных
выражений
Чтение текста целыми словами,
коллективное определение
основной мысли произведения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Подбор строчек из произведения к картинкам
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выбор заголовка, подходящего
к иллюстрации.
Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Установление причинно-

люстрациям.
Объясняют смысл образных выражений
Объясняют смысл образных выражений с помощью учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
поступков героев.
Подбирают слова из рассказа к
картинкам

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту.
Подбирают предложения из текста к иллюстрациям с помощью
учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку героям и их поступкам.
Подбирают строчки из произведения к картинкам

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы. К тексту.
Выбирают заголовок к тексту.
Подбирают отрывки из текста к иллюстрациям

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами из текста.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями и поступками героев

22

48

Загадки про животных

1

следственных связей между событиями и поступками героев
Выразительное чтение загадок,
нахождение на картинках отгадок.
Ответы на вопросы учителя.
Отгадывание загадок.
Рисование отгадок

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
Выразительно читают загадки.
содержанию.
Находят на картинках отгадки.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки самостоятельно
Рисуют отгадки по трафарету

23

Обобщающий
урок по разделу
«В мире животных».
Рассказы Е. Чарушина про животных

1

50

Г. Ладонщиков.
Стихотворение
«Миша-мастер»

1

Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя
Участвуют в работе по оценке
поступков героя.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями и поступками героя.
Выборочно читают для подтверждения ответа

51

По Е. Пермяку.
Рассказ «Пичугин мост»

1

Чтение текста целыми словами,
коллективное определение основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Определение главных действу-

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы словами из текста. Оценивают главных героев. Уясняют нравственный
смысл пословицы

49

Обобщение знаний по разделу. Читают по слогам.
Соотнесение иллюстраций с
Отвечают на вопросы учителя.
прочитанными произведенияСоотносят иллюстрации с прочими.
танными произведениями с поСоставление устного рассказа о мощью учителя.
домашнем животном.
Составляют предложения о доВыполнение теста по разделу
машних животных.
«В мире животных».
Выполняют тест с помощью учиЧитают и пересказывают растеля.
сказы о животных Е. Чарушина Читают рассказы Е. Чарушина
Жизнь дана на добрые дела – 8 часов

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями.
Составляют рассказ о домашних животных.
Выполняют тест по разделу самостоятельно.
Пересказывают рассказы о животных Е. Чарушина

24

52

В. Хомченко.
Рассказ «Михаськин сад»

1

53

По С. Баруздину.
Рассказ «Когда
люди радуются»

1

54

По Ю. Ермолаеву.
Рассказ «Про
каникулы и полезные дела»

1

ющих лиц, оценка их поступков.
Объяснение смысла пословицы
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Коллективное деление текста
на части на основе готового
плана.
Пересказ текста по плану
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Объяснение образного выражения.
Выборочное чтение по заданию
учителя
Чтение рассказа целыми словами, коллективное определение
основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действу-

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по делению
текста на части.
Пересказывают с помощью учителя

Читают целыми словами. Определяют главную
мысль.
Отвечают на вопросы к тексту.
Дают оценку поступкам героев.
Делят текст на части на основе готового плана.
Пересказывают по плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
Выборочно читают по вопросам словами из текста. Определяют главную мысль.
учителя
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Объясняют образное выражение с Объясняют образное выражение
помощью учителя
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Сравнивают поступки двух героев.

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Дают нравственную оценку поступкам героев.
Сравнивают двух героев.
Выборочно читают для подтверждения ответа

25

55

56

57

Е. Благинина.
Стихотворение
«Котёнок»

1

В. Голявкин.
Рассказ «Птичка»

1

Обобщающий
урок по разделу
«Жизнь дана на

1

ющих лиц, нравственная оценка
их поступков.
Сравнение поступков двух героев.
Выборочное чтение по вопросам
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение нравственного
смысла поступка героини.
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор строк стихотворения к
иллюстрациям
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Определение нравственного
смысла поступка героя.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам.
Словесное рисование картинки
к тексту
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведения-

Выборочно читают по заданию
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения к иллюстрациям.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию
Участвуют в работе по определению нравственного смысла поступка героя.
Составляют предложение к картинке

Выразительно читают целыми словами с интонацией, соответствующей характеру стихотворения.
Отвечают на вопросы. Выборочно читают для
подтверждения ответа.
Подбирают строки из стихотворения к картинкам

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют нравственный смысл поступка героя.
Выборочно читают по заданию учителя.
Словесно описывают картинку

Читают по слогам и целыми сло- Читают целыми словами.
вами.
Отвечают на вопросы к прочитанным произвеОтвечают на вопросы учителя по дениям.

26

добрые дела».
Рассказы и стихи про добрые
дела

ми.
Выполнение теста по разделу
«Жизнь дана на добрые дела».
Составление устного рассказа о
добрых делах.
Читают рассказы и стихи про
добрые дела

прочитанным произведениям.
Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями с помощью учителя.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают стихи и рассказы о добрых делах
Зима наступила – 23 часа

По Л. Воронковой.
Рассказ «Снег
идёт»

1

59

А. Слащёв.
Сказка «Снегурочка». Часть 1

1

60

А. Слащёв.
Сказка «Снегу-

1

58

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам.
Составление рассказа по сюжетной картинке.
Рисование снежинки
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Выбор заголовка к сказке
Выборочное чтение по вопросам учителя.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию своими словами.
Подбирают предложения к сюжетной картинке.
Рисуют снежинку по трафарету

Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями.
Выполняют тест по разделу самостоятельно.
Составляют рассказ о добрых делах.
Пересказывают рассказы о добрых делах

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос
словами из текста.
Составляют рассказ по сюжетной картинке.
Выборочно читают по заданию учителя.
Рисуют снежинку

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к сказке.

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки.
Выбирают заголовок из двух предложенных

Выборочно читают по заданию
учителя.

Выборочно читают для подтверждения ответа.
Объясняют образное выражение.

27

рочка». Часть 2

61

И. Суриков.
Стихотворение
«Зима» (отрывок)

1

62

С. Маршак.
Стихотворение
«Декабрь» (отрывок)

1

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 1

1

63

Объяснение образных выражений.
Деление текста на части и пересказ по картинному плану
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию
учителя

Объясняют образные выражения
с помощью учителя.
Делят текст на части с помощью
учителя
Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла отдельных
выражений текста.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Выборочное чтение по вопросам

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Объясняют смысл отдельных
слов с помощью учителя.
Заучивают наизусть часть стихотворения

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Делят текст на части и пересказывают по картинному плану

Выразительно читают целыми словами.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Находят в тексте слова и выражения, отражающие красоту зимнего леса

Выразительно читают целыми словами с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы.
Объясняют смысл отдельных выражений текста.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос к
тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки. Выборочно читают по заданию учителя

28

64

По В. Сутееву.
Сказка «Ёлка».
Часть 2

1

65

По Л. Клавдиной.
Рассказ «Вечер
под рождество»

1

66

Р.Тимершин.
Стихотворение
«Где лежало
«спасибо»?
1

67

По Н. Носову.
Рассказ «На горке». Часть 1

1

Подбор отрывков из текста к
иллюстрациям.
Пересказ отдельных частей
текста с опорой на картинный и
словесно-логический план

Подбирают предложения из текста к иллюстрациям.
Отвечают на вопросы учителя.
Пересказывают часть текста по
вопросам учителя с опорой на
иллюстрацию
Чтение рассказа целыми слова- Читают по слогам.
ми, определение главной мыс- Отвечают на вопросы учителя
ли.
своими словами.
Ответы на вопросы по содерУчаствуют в работе по оценке
жанию словами из текста.
героев и событий.
Установление причинноСоставляют предложения о Рожследственных связей между со- дестве с опорой на личный опыт
бытиями и поступками героев.
Составление устного рассказа о
праздновании Рождества
Выразительное чтение стихоЧитают выразительно целыми
творения с интонацией, соотсловами.
ветствующей знакам препина- Отвечают на вопросы учителя по
ния.
содержанию.
Ответы на вопросы по содерВыборочно читают по вопросам
жанию.
учителя
Выборочное чтение по заданию
учителя

Подбирают отрывки из текста к иллюстрациям.
Пересказывают части текста с опорой на картинный и словесно-логический план

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль произведения.
Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главных

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя с
опорой на иллюстрации.
Участвуют в работе по оценке

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
по содержанию словами и текста.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки.
Составляют устный рассказ о праздновании
Рождества

Выразительно читают целыми словами с интонацией, соответствующей знакам препинания.
Отвечают на вопросы словами из стихотворения. Выборочно читают для подтверждения ответа

29

68

По Н. Носову.
Рассказ «На горке». Часть 2

1

69

Русская народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 1

1

70

Русская народная сказка
«Лисичкасестричка и
волк». Часть 2
А. Бродский.
Сказка «Как
Солнце с Морозом поссорились»

1

71

1

Определение главных действующих лиц, нравственная оценка
их поступков
Выборочное чтение по вопросам.
Пересказ рассказа по картинкам

героев и событий

Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев.
Выразительное чтение слов
главного героя

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя
своими словами.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков.
Выразительно читают слова
главного героя

героев и оценивают их поступки

Выборочно читают по вопросам Выборочно читают для подтверждения ответа.
учителя.
Пересказывают по картинному плану
Пересказывают по вопросам с
опорой на картинки
Чтение сказки целыми словами, Читают сказку по слогам.
определение главной мысли.
Отвечают на вопросы учителя по Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
Ответы на вопросы по содерсодержанию.
к тексту.
жанию.
Участвуют в работе по оценке
Определяют главную мысль.
Определение главных действу- героев и поступков.
Определяют главных
ющих лиц, оценка их поступНазывают черты характера героев героев и оценивают их поступки.
ков, Определение черт характе- с помощью учителя
Называют черты характера героев.
ра главных героев
Выборочное чтение по вопроВыборочно читают по вопросам
сам.
учителя.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Рассказывание сказки по кар- Рассказывают сказку по вопросам
Рассказывают сказку по картинному плану
тинному плану
с опорой на картинки

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
словами из текста. Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки. Выразительно читают слова главного
героя

30

72

П. Головкин.
Рассказ «Зимняя
сказка»

1

73

74

75

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины друзья».
Часть 1

Г.Скребицкий.
Рассказ «Митины друзья».
Часть 2

В. Бирюков.
Стихотворение
«Снежная шапка»

1

1

1

Чтение сказки целыми словами,
коллективное определение основной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение поступков героев и
мотивов, их вызвавших.
Восстановление деформированного картинного плана.
Пересказ сказки по картинному
плану
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев
Выборочное чтение по заданию
учителя.
Подбор отрывков из рассказа к
иллюстрациям
Составление рассказа про Митю с опорой на иллюстрацию
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
Участвуют в работе по оценке
к тексту.
поступков героев.
Определяют главную мысль.
Рассказывают сказку по вопросам Объясняют поступки героев и мотивы.
с опорой на картинки
Их вызвавшие.
Восстанавливают деформированный план.
Рассказывают сказку по картинному плану

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки

Выборочно читают по заданию
учителя.
Подбирают к иллюстрациям
предложения из текста.
Составляют рассказ с помощью
учителя
Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.

Выборочно читают по вопросам учителя.
Выбирают отрывки из текста, подходящие по
смыслу к иллюстрациям.
Составляют рассказ про Митю

Выразительно читают целыми словами с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию учителя

31

Выборочное чтение по заданию Выборочно читают по вопросам
учителя
учителя

32

76

По А. Тумбасову.
Рассказ «В шубах и шапках»
1

77

78

Н. Некрасов.
Стихотворение
«Не ветер бушует над бором...»

1

По В. Бианки.
Рассказ «Находчивый медведь»

1

Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений, их объяснение.
Выборочное чтение по вопросам.
Выбор заголовка к тексту
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Словесное описание Морозавоеводы.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между поступками героя.
Словесное рисование к отрывкам из текста

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию. Находят в тексте
образные выражения с помощью
учителя.
Участвуют в работе по выбору
заголовка к тексту

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают слова для описания
Мороза.
Заучивают наизусть часть стихотворения
Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Определяют главную мысль,
участвуют в работе по оценке поступков героя.
Составляют предложение к картинке

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Находят в тексте и объясняют образные сравнения.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Выбирают заголовок к тексту

Выразительно читают целыми словами с побудительной интонацией.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Составляют описание Мороза-воеводы. Заучивают наизусть стихотворение
Читают целыми словами. Отвечают на вопросы. К тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между поступками героя.
Описывают место, где медведь провёл зиму

33

79

80

81

По А. Спирину.
Рассказ «Зимние
приметы»

1

Зимние загадки.
Обобщающий
урок по разделу
«Зима наступила».
Внеклассное
чтение.
Стихи про зимнюю природу

1

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и Шпунтик сделали пылесос». Часть 1

1

Чтение текста целыми словами. Читают текст по слогам.
Ответы на вопросы по содерОтвечают на вопросы учителя по
жанию своими словами и сло- содержанию своими словами.
вами из текста.
Выборочно читают по заданию
Выборочное чтение по вопро- учителя
сам
Чтение и отгадывание загадок. Читают по слогам и целыми слоРисование отгадок.
вами.
Обобщение знаний по разделу. Отвечают на вопросы учителя по
Соотнесение иллюстраций с
содержанию прочитанных произпрочитанными произведенияведений.
ми.
Отгадывают загадки, рисуют отПересказ по вопросам учителя гадки
и картинкам.
Пересказывают с помощью учиВыполнение теста по разделу
теля по вопросам.
«Зима наступила».
Выполняют тест с помощью учиЧтение стихов про зимнюю
теля.
природу
Читают стихи о зиме
Весёлые истории – 8 часов
Чтение сказки целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев

Читают по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы по содержанию словами из текста.
Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа

Читают и отгадывают загадки.
Рисуют отгадки.
Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями. Пересказывают по вопросам
учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.
Выразительно читают стихи о зиме

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между поступками героев и событиями

34

82

По Н. Носову.
Сказка «Как
Винтик и Шпунтик сделали пылесос». Часть 2

1

83

Г. Остер.
Сказка «Одни
неприятности»

1

84

М. Пляцковский.
Сказка «Однажды утром»

1

85

В. Бирюков.
Сказка «Почему
комары кусают-

1

Разбор содержания иллюстрации с опорой на текст и вопросы.
Подбор к иллюстрации подходящего отрывка из текста.
Составление рассказа по картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Чтение по ролям диалога по
заданию учителя
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочный пересказ с опорой
на иллюстрацию.
Пересказ текста на основе готового плана
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содер-

Рассматривают иллюстрацию,
отвечают на вопросы учителя.
Подбирают предложения к иллюстрации.
Составляют рассказ с опорой на
вопросы и картину
Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и событий

Рассматривают иллюстрацию с опорой на текст
и вопросы.
Подбирают к иллюстрации отрывки из текста.
Составляют рассказ по картинке

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки.
Читают по
ролям диалог по заданию учителя

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно пересказывают по вопросам учителя с опорой на иллюстрации

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Выборочно пересказывают с опорой на иллюстрации.
Пересказывают текст на основе готового плана

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя.
Участвуют в работе по оценке

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
по содержанию.
Определяют главную мысль.

35

ся?»

86

С. Маршак.
«Вот какой рассеянный!»
(отрывок).
Внеклассное
чтение.
Стихи для детей
С. Маршака

1

87

По О. Кургузову.
Рассказ «Две
лишние коробки»

1

88

Г Чичинадзе.
Стихотворение
«Отвечайте,
правда ли?».

1

жанию.
Установление причинноследственных связей между событиями и поступками героев.
Восстановление деформированного картинного плана.
Пересказ по картинному плану
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Составление рассказа с опорой
на иллюстрацию.
Выразительное чтение стихов
С. Маршака

героев и поступков.
Восстанавливают деформированный картинПересказывают с помощью учи- ный план.
теля по картинному плану
Пересказывают по картинному плану

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Подбирают предложения к картинке.
Читают стихи С. Маршака

Выразительно читают целыми словами с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют рассказ с опорой на иллюстрацию.
Выразительно читают стихи С. Маршака

Чтение рассказа целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков.
Установление мотивов поступков героев
Выразительное чтение и отгадывание загадок.
Соотнесение картинок со
строчками из стихотворения.

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке
героев и их поступков

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос к
тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки.
Устанавливают мотивы поступков героев

Читают целыми словами.
Отгадывают загадки.
Соотносят картинки с отгадками.
Соотносят иллюстрации с прочи-

Выразительно читают и отгадывают загадки.
Соотносят картинки со строчками из стихов.
Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями. Пересказывают по вопросам учи-

36

Обобщающий
урок по разделу
«Весёлые истории»

Обобщение знаний по разделу. танными произведениями.
теля и картинкам.
Соотнесение иллюстраций с
Выполняют тест с помощью учи- Выполняют тест самостоятельно
прочитанными произведениятеля
ми.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Весёлые истории»
Полюбуйся, весна наступает… - 14 часов

89

В. Алфёров.
Стихотворение
«Март»

1

90

По М. Фроловой.
Рассказ «Восьмое марта».
Часть 1

1

По М. Фроловой.
Рассказ «Вось-

1

91

Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление смысловых связей между отдельными предметами и объектами.
Составление рассказа по сюжетной картинке
Чтение текста целыми словами,
определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение главных действующих лиц, оценка их поступков
Выбор отрывка из текста, подходящего к иллюстрации.
Рисование открытки к 8 Марта

Читают стихотворение выразительно целыми словами.
Участвуют в работе по установлению смысловых связей между
предметами и объектами с опорой на иллюстрацию.
Отвечают на вопросы учителя.
Составляют рассказ по сюжетной
картинке по вопросам
Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по определению действующих лиц и оценке
их поступков
Выбирают отрывки из текста,
подходящие к иллюстрации, с
помощью учителя.

Выразительно читают целыми словами про себя и вслух.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Устанавливают смысловые связи между отдельными предметами и объектами.
Составляют рассказ по сюжетной картинке

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос к
тексту.
Определяют главную мысль.
Находят главных
героев и оценивают их поступки
Выбирают отрывки из текста, подходящие к
иллюстрации.
Рисуют открытку к 8 Марта самостоятельно

37

92

93

94

мое марта».
Часть 2
Е. Благинина.
Стихотворение
«Бабушказабота»

1

По
А.Соколовскому
.
Рассказ «Бабушкина вешалка»

1

По В. Бианки.
Рассказ «Последняя льдина»

1

Рисуют открытку к 8 Марта по
образцу
Выразительное чтение стихоЧитают выразительно целыми
творения.
словами.
Ответы на вопросы по содерОтвечают на вопросы учителя по
жанию.
содержанию.
Выборочное чтение по заданию Выборочно читают с
учителя
помощью учителя
Чтение рассказа целыми слова- Читают целыми словами, трудми, определение главной мыс- ные слова по слогам.
ли.
Отвечают на вопросы учителя по
Установление причинносодержанию.
следственных связей между со- Участвуют в работе по определебытиями и поступками героев. нию действующих лиц и оценке
Понимание мотивов поступков их поступков.
героев.
Участвуют в работе по подбору
Ответы на вопросы по содерзаголовка
жанию.
Подбор заголовка к тексту
Чтение текста целыми словами, Читают целыми словами, трудопределение главной мысли.
ные слова по слогам.
Установление причинноОпределяют главную мысль с
следственных связей между
помощью учителя.
названием текста и его содерОтвечают на вопросы по содержанием.
жанию.
Ответы на вопросы по содерОбъясняют образные сравнения с
жанию.
помощью учителя
Объяснение образных сравнений

Выразительно читают целыми словам с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Выборочно читают по заданию учителя для
подтверждения ответа

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки.
Устанавливают мотивы поступков героев
Подбирают заголовок к тексту

Выразительно читают целыми словами.
Отвечают на вопрос по содержанию.
Устанавливают причинно-следственные связи
между названием текста и его содержанием.
Объясняют образные сравнения

38

95

А. Плещеев.
Стихотворение
«Весна»

1

96

По А. Баркову.
Рассказ «Скворцы прилетели»

1

97

По Э. Шиму.
Сказка «Всему
свой срок»

1

Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Нахождение в тексте образных
сравнений.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Пересказ по картинному плану.
Составление рассказа о весенних птицах

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с
помощью учителя.
Отвечают на вопрос по содержанию.
Пересказывают по вопросам учителя.
Составляют предложения о весенних птицах
Чтение текста целыми словами, Читают целыми словами, трудопределение главной мысли.
ные слова по слогам.
Ответы на вопросы по содерОтвечают на вопросы учителя по
жанию.
содержанию.
Выбор из текста отрывков,
Подбирают слова к картинкам
подходящих по смыслу к иллюстрации

Выразительно читают целыми словами про себя и вслух с интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Находят в тексте образные сравнения.
Заучивают наизусть стихотворение
Читают целыми словами. Отвечают на вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ о весенних птицах. Пересказывают по картинному плану

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Выбирают из текста отрывки, подходящие по
смыслу к иллюстрации

39

98

99

100

И. Никитин.
Стихотворение
«Полюбуйся,
весна наступает...»

1

По Ю. Ковалю.
Рассказ «Весенний вечер»

1

По Ю. Дмитриеву.
Рассказ «Опасная красавица»

1

Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла образных
выражений своими словами.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение рассказа целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Составление рассказовописаний по иллюстрациям.
Составление свободного рассказа на тему ранней весны
Чтение текста целыми словами.
Описание растения на основе
иллюстрации и текста.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам

Читают выразительно целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Составляют рассказ по вопросам
учителя с опорой на иллюстрацию

Выразительно читают целыми словами про
себя и вслух с соответствующей интонацией.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Объясняют смысл образных выражений своими словами Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос
к тексту.
Определяют главную мысль.
Составляют рассказ-описание по иллюстрациям. Составляют самостоятельно рассказ на тему ранней весны

Читают текст целыми словами,
Читают целыми словами. Отвечают на вопротрудные слова по слогам.
сы по содержанию.
Описывают растение по вопросам
Описывают растение на основе иллюстрации
учителя с опорой на иллюстраи текста.
цию.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают с помощью
Выборочно читают для подтверждения ответа
учителя

40

10
1

Весенние загадки

1

10
2

Обобщающий
урок по разделу
«Полюбуйся,
весна наступает…».
Внеклассное
чтение.
Стихи русских
поэтов о весне

1

Чтение загадок про себя и
вслух.
Отгадывание загадок.
Рисование иллюстраций к отгадкам

Читают загадки целыми словами.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки

Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Объяснение смысла пословиц.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Полюбуйся, весна наступает…».
Чтение стихов русских поэтов
о весне

Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями с помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию прочитанных произведений.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают стихи русских поэтов о
весне

Читают целыми словами про себя и вслух.
Отгадывают загадки.
Рисуют отгадки

Читают целыми словами. Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями. Пересказывают по вопросам учителя и картинкам.
Объясняют смысл пословиц.
Выполняют тест самостоятельно.
Читают стихи русских поэтов о весне

В мире волшебной сказки – 10 часов
10
3

Русская народная сказка «Хаврошечка».
Часть 1

1

Чтение сказки целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Определение главных дей-

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя своими словами.
Участвуют в работе по оценке героев и поступков

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы словами из текста. Определяют главную
мысль.
Определяют главных героев и оценивают их
поступки

41

ствующих лиц, оценка их поступков
10
4

Русская народная сказка «Хаврошечка». Часть
2

1

10
5

Русская народная сказка
«Сказка о серебряном блюдечке
и наливном яблочке».
Часть 1

1

Русская народная сказка
«Сказка о серебряном блюдечке
и наливном яблочке».
Часть 2
А. Пушкин.
Стихотворение
«У лукоморья
дуб зелёный...»

1

10
6

10
7

1

Выборочное чтение по заданию учителя.
Пересказ части сказки по вопросам с опорой на иллюстрации

Выборочно читают по заданию
учителя.
Пересказывают часть сказки по
вопросам

Чтение сказки целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение основных черт
характера героев.
Определение волшебного и
реального в сказке
Определение волшебного и
реального в сказке
Выборочное чтение по вопросам.
Рассказывание сказки по частям с опорой на серию сюжетных картинок
Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке героев

Выборочно читают для подтверждения ответа.
Пересказывают сказку по вопросам и с опорой
на иллюстрации.
Объясняют смысл выражений

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Определяют главных
героев и оценивают их поступки

Определяют волшебное и реальное
в сказке с помощью учителя.
Определяют волшебное и реальное в сказке.
Пересказывают по картинкам и воВыборочно читают для подтверждения ответа.
просам учителя
Рассказывают сказку с опорой на серию сюжетных картинок
Читают стихотворение выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.

Выразительно читают целыми словами про
себя и вслух.
Отвечают на вопросы по содержанию.
Составляют рассказ по иллюстрации.

42

10
8

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки феи». Часть 1

1

10
9

По Ш. Перро.
Сказка «Подарки феи». Часть 2

1

11
0

Братья Гримм.
Сказка «Горшочек каши»

1

Составление рассказа по иллюстрации.
Заучивание наизусть стихотворения
Чтение сказки целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.
Определение волшебного т
реального в сказке.
Сравнение основных черт характера героев.
Рассказывание сказки по иллюстрациям и словеснологическому плану
Чтение сказки целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочный пересказ по заданию учителя.
Подбор отрывков из текста,
соответствующих сюжетным
картинкам

Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по оценке героев и их поступков

Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между поступками героев

Определяют волшебное и реальное Определяют волшебное и реальное в сказке.
в сказке с помощью учителя.
Сравнивают основные черты характера героев.
Рассказывают сказку по вопросам Рассказывают сказку по иллюстрациям и слос опорой на иллюстрации
весно-логическому плану

Читают целыми словами.
Определяют главную мысль с помощью учителя.
Отвечают на вопросы учителя.
Подбирают слова из сказки к картинке

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
по содержанию.
Выборочно пересказывают по заданию учителя.
Определяют главную мысль.
Подбирают к картинке отрывки из сказки

43

11
1

По В. Порудоминскому.
Рассказ «Наши
сказки»

1

11
2

Обобщающий
урок по разделу
«В мире волшебной сказки».
Внеклассное чтение.
Русские народные
сказки

1

Чтение текста целыми словами.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«В мире волшебной сказки».
Чтение русских народных сказок

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя.
Выборочно читают по вопросам
учителя

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к тексту.
Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа

Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями с помощью учителя.
Отвечают на вопросы
учителя.
Пересказывают по вопросам.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают русские народные сказки

Читают целыми словами. Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.
Пересказывают русские народные сказки

Родная земля – 13 часов
11
3

М. Ильин.
Рассказ «Царьколокол»

1

Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по иллюстрации словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте.

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Выделяют предложения из текста
по заданной теме.
Отвечают на вопросы учителя по
иллюстрации.
Составляют предложения о
Москве

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы по иллюстрации словами из текста.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями.
Составляют рассказ по г.Москве

44

11
4

С. Васильева.
Рассказ «Город на
Неве»

1

11
5

Д. Павлычко.
Стихотворение
«Где всего прекрасней на земле?»

1

С. Вербова.
Рассказ «Сочинение на тему»

1

11
6

Составление рассказа о
г.Москве
Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Соотнесение иллюстрации с
отрывками из текста.
Выборочное чтение по вопросам
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение значений слов с
опорой на текст стихотворения
Выборочное чтение по заданию учителя
Чтение рассказа целыми словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение смысла пословиц
о Родине.
Выборочное чтение по вопросам

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Соотносят иллюстрации с предложениями из текста.
Выборочно читают с помощью
учителя
Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста по заданной теме

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к тексту.
Соотносят иллюстрации с отрывками из текста.
Выборочно читают по вопросам учителя для
подтверждения ответа.
Называют главные достопримечательности
г.Санкт-Петербурга

Выразительно читают целыми словами.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Объясняют значение слов с опорой на текст
стихотворения.
Выборочно читают по заданию учителя

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы по содержанию.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам

45

11
7

С. Вербова.
Рассказ «Сочинение на тему»

1

11
8

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

11
9

По Л. Кассилю.
Рассказ «Какое
это слово?»

1

12
0

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

По
Б. Никольскому.
Рассказ «Главное
Дело»

1

12
1

Объяснение смысла пословиц
о Родине.
Выборочное чтение по вопросам
Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста
Уяснение нравственного
смысла понятия «мир» и образных выражений.
Выборочное чтение по вопросам
Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями, описанными в
тексте
Уяснение нравственного
смысла понятия «защитник
Родины».
Соотнесение отрывков из текста с иллюстрациями

Выборочно читают по заданию
учителя.
Объясняют смысл пословицы с
помощью учителя
Читают по слогам целыми словами, трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию с опорой на картинку

Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа.
Объясняют смысл пословиц о Родине

Объясняют значение слова «мир»
своими словами.
Выделяют предложения из текста
по вопросам учителя

Объясняют значение образных выражений и
слов.
Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по установлению связей между событиями

Объясняют своими слова смысл
понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям предложения с помощью учителя

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями, описанными в тексте

Объясняют смысл понятия «защитник Родины».
Подбирают к иллюстрациям отрывки из текста

46

12
2

А. Усачёв.
Стихотворение
«Защита»

1

Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию учителя

Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми словами с соотсловами.
ветствующей интонацией.
Отвечают на вопросы учителя по Отвечают на вопросы к стихотворению.
содержанию.
Выборочно читают для подтверждения ответа
Выбирают предложения из текста
по вопросам учителя

12
3

По Л. Кассилю.
Рассказ «Никто не
знает, но помнят
все»

1

12
4

Т. Белозёров.
Стихотворение
«День Победы»

1

Читают целыми словами.
Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
Определяют главную мысль с по- по содержанию словами из текста.
мощью учителя.
Определяют главную мысль.
Отвечают на вопросы учителя по Выборочно читают по вопросам для подтверсодержанию.
ждения ответа
Выборочно читают по заданию
учителя
Читают выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по Выразительно читают целыми словами. С посодержанию.
будительной интонацией.
Составляют предложения о Дне
Отвечают на вопросы по содержанию.
Победы.
Определяют главную мысль.
Заучивают наизусть стихотворение Составляют рассказ о Дне Победы.
Заучивают наизусть стихотворение

12
5

Обобщающий
урок по разделу
«Родная земля».
Внеклассное чтение.

1

Чтение рассказа целыми словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Выборочное чтение по вопросам
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию учителя.
Составление рассказа о Дне
Победы.
Заучивание стихотворения
наизусть
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.

Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают по вопросам.
Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями с помо-

Читают целыми словами. Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам учителя и картинкам.
Выполняют тест самостоятельно.

47

Стихи и рассказы
о войне

Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Родная земля».
Чтение стихов и рассказов о
войне

щью учителя.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают стихи о войне

Читают и пересказывают стихи и рассказы о
войне

Лето пришло – 11 часов
12
6

С. Козлов.
Сказка «Ливень»

1

12
7

Г. Граубин.
Стихотворение
«Тучка»

1

Чтение сказки целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Установление причинноследственных связей между
событиями и состоянием персонажей.
Выборочное чтение по вопросам.
Выразительное чтение диалогов
Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию учителя.
Заучивание стихотворения
наизусть

Читают сказку целыми словами,
трудные слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Участвуют в работе по установлению связей между событиями и
персонажами.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают выразительно целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Заучивают наизусть стихотворение

Читают целыми словами. Отвечают на вопрос
к сказке.
Определяют главную мысль.
Устанавливают причинно-следственные связи
между событиями и состоянием персонажей.
Выборочно читают для подтверждения ответа.
Выразительно читают диалоги

Выразительно читают целыми словами про
себя и вслух.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Выборочно читают по вопросам.
Заучивают наизусть стихотворение

48

12
8

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 1

1

12
9

Н. Павлова.
Сказка «Хитрый
одуванчик».
Часть 2

1

13
0

Е. Благинина.
Стихотворение
«Одуванчик»

1

13
1

По А. Дорохову.
Рассказ «Встреча
со змеёй»

1

Чтение рассказа целыми словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по вопросам
Сравнительное описание на
основе иллюстраций.
Выборочный пересказ по вопросам с опорой на иллюстрации
Выразительное чтение стихотворения.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по заданию учителя.
Составление рассказа про
одуванчик на основе личного
опыта
Чтение рассказа целыми словами, определение главной
мысли.
Ответы на вопросы по содержанию словами из текста.
Установление причинноследственных связей между
поступками героев.

Читают текст целыми словами,
трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с помощью учителя.
Отвечают на вопросы по содержанию

Читают целыми словами. Отвечают н вопросы
к тексту.
Определяют главную мысль.
Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа

Составляют предложения про одуванчик на основе иллюстраций.
Выборочно пересказывают по вопросам учителя

Составляют описательный рассказ по иллюстрациям.
Выборочно пересказывают по вопросам с
опорой на иллюстрации.
Объясняют название сказки
Читают стихотворение целыми
Выразительно читают целыми словами.
словами.
Отвечают на вопрос к стихотворению.
Отвечают на вопросы учителя по Выборочно читают по заданию учителя для
содержанию.
подтверждения ответа.
Выделяют слова из текста по зада- Составляют рассказ про одуванчик на основе
нию учителя.
личного опыта
Составляют предложения про одуванчик
Читают целыми словами, трудные Читают целыми словами. Отвечают на вопрослова по слогам.
сы словами из текста. Определяют главную
Отвечают на вопросы учителя сво- мысль.
ими словами.
Выборочно читают по вопросам.
Оценивают поступки героев.
Устанавливают причинно-следственные связи
Участвуют в работе деления текста между поступками героев.
на части.
Делят текст на части и пересказывают по плаПересказывают по вопросам
ну

49

А. Бродский.
Стихотворение
«Летний снег»

1

13
3

В. Голявкин.
Рассказ «После
зимы будет лето»

1

13
4

О. Тарнопольская
Стихотворение
«Хозяюшка»

1

13
2

Описание персонажей с опорой на иллюстрацию и текст.
Деление текста на части по
предложенному плану.
Пересказ по плану
Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Объяснение образного сравнения, использованного в стихотворении.
Выборочное чтение по заданию учителя
Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Определение отношения к
главному герою.
Выборочное чтение по вопросам
Выразительное чтение стихотворения про себя и вслух.
Ответы на вопросы по содержанию.
Выборочное чтение по зада-

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют предложения из текста
по заданию учителя

Читают по слогам целыми словами, трудные слова по слогам.
Определяют главную мысль с помощью учителя, определяют отношение к герою.
Выборочно читают по заданию
учителя

Читают стихотворение целыми
словами.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выделяют слова из текста, подхо-

Выразительно читают целыми словами про
себя и вслух с интонацией, соответствующей
знакам препинания.
Отвечают на вопросы к стихотворению.
Объясняют образное выражение.
Выборочно читают по заданию учителя

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль, высказывают
своё отношение к главному герою.
Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа
Выразительно читают целыми словами про
себя, потом вслух.
Отвечают на вопросы к стихотворению. Выборочно читают по вопросам для подтверждения ответа

50

13
5

По А.Спирину.
Рассказ «Летние
приметы»

1

13
6

Обобщающий
урок по разделу
«Лето пришло».
Внеклассное чтение.
Стихи русских
поэтов о лете

1

нию учителя

дящие к картинке

Чтение текста целыми словами, определение главной мысли.
Ответы на вопросы по содержанию.
Соотнесение примет с поведением птиц в природе.
Выборочное чтение по вопросам
Обобщение знаний по разделу.
Соотнесение иллюстраций с
прочитанными произведениями.
Пересказ по вопросам учителя
и картинкам.
Выполнение теста по разделу
«Лето пришло».
Составление рассказа о лете.
Чтение стихов русских поэтов
о лете

Читают целыми словами, трудные
слова по слогам.
Отвечают на вопросы учителя по
содержанию.
Выборочно читают с помощью
учителя

Читают целыми словами.
Отвечают на вопросы учителя по
прочитанным произведениям.
Пересказывают с помощью учителя.
Составляют предложения о лете.
Выполняют тест с помощью учителя.
Читают стихи русских поэтов о
лете

Читают целыми словами. Отвечают на вопросы к тексту.
Определяют главную мысль.
Соотносят приметы с поведением птиц в природе.
Выборочно читают по заданию учителя

Читают целыми словами. Соотносят иллюстрации с прочитанными произведениями.
Пересказывают по вопросам учителя и картинкам.
Составляют рассказ о лете.
Выполняют тест самостоятельно.
Выразительно читают стихи русских поэтов о
лете

51